Il est essentiel de disposer de données probantes sur ce qui fonctionne (ou pas) pour soutenir le développement du jeune enfant et les performances scolaires des enfants et des jeunes afin de fournir un soutien efficace aux parents, aux écoles et aux décideurs. En positionnant la recherche au cœur de nos activités, nous mandatons des études solides et rigoureuses, menées par des scientifiques de haut niveau issus d'un contexte pluridisciplinaire afin de générer des idées novatrices qui se traduisent par des solutions concrètes pour améliorer le développement et les performances scolaires des enfants et des jeunes en Côte d'Ivoire.

Nos projets de recherche en cours  

Promotion de l'alphabétisation des enfants dans les communautés cacaoyères

Comment les enfants apprennent-ils à lire dans un environnement aux ressources limitées ? Quelles sont les répercussions des environnements d'apprentissage défavorables sur la capacité d'un enfant à acquérir la littératie ? Ce sont les questions de recherche fondamentales que Kaja Jasinska, docteure en neurosciences cognitives, et son équipe de recherche étudient dans les zones rurales de la Côte d'Ivoire en utilisant les derniers outils de la science cognitive. Cette étude contribuera à améliorer la compréhension des bases cognitives et cérébrales de l'apprentissage dans un contexte de pauvreté et des effets sur les résultats en classe, fournissant en fin de compte un cadre scientifique pour la mise en œuvre de solutions en classe qui tiennent compte de l'apprentissage et du développement des enfants.

Soutenir les enfants à la maison et à l’école (SEME) Cette étude inédite s'appuie sur le programme de transferts monétaires  mis en œuvre par le gouvernement et apporte une solution en deux axes qui aborde les facteurs essentiels de la crise de l'apprentissage dans les régions productrices de cacao en Côte d'Ivoire : le travail des enfants par la réduction de la pauvreté et l'amélioration de la qualité de l'éducation. Dans une approche à 4 bras, l'étude évalue les impacts des transferts monétaires inconditionnels (TUC) et de la formation des enseignants, séparément et combinés, par le biais d'un essai contrôlé randomisé avec 120 communautés, formation des enseignants uniquement, TUC uniquement, formation des enseignants + TUC et contrôle.

Évaluation de l'impact des politiques éducatives sur les résultats d'apprentissage des enfants 

Malgré les importantes réformes de l'éducation entreprises en Côte d'Ivoire avec l'introduction de deux lois principales (1995, 2015) prévoyant la scolarisation publique obligatoire et gratuite pour les enfants de 6 à 16 ans, leur application reste faible, en particulier dans les zones rurales. Cela se traduit par de faibles taux de scolarisation, de fréquentation scolaire et de résultats d'apprentissage, ainsi que par la persistance d'un écart important entre les sexes. Ce projet de recherche s'appuie sur des méthodes de pointe et une analyse économétrique rigoureuse pour comprendre l'interaction de facteurs intra-ménage concurrents qui influent sur la motivation des parents à se conformer à la loi et sur la manière dont ils prennent des décisions stratégiques concernant l'investissement dans l'éducation de leurs enfants. Les résultats de cette étude comprendront des recommandations pour les décideurs et pour les politiques publiques en Côte d’Ivoire, mais aussi des implications politiques pour les pays confrontés à des défis similaires en Afrique de l'Ouest et dans les pays en développement.

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